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BREVE DEL ANÁLISIS DE LOS 4 ARTÍCULOS ANTERIORES, CON BASE EN LOS
SIGUIENTES CUESTIONAMIENTOS:
- ¿Qué fundamentos sociológicos, filosóficos y educativos sustentan la interacción escuela-familia-comunidad?
- ¿Cuál es la relación sociedad educación?
- ¿Qué son las agencias socializadoras?
- ¿Cuál es el papel en la educación de la personalidad de los sujetos?
- ¿Qué es la comunidad educativa?
- ¿Cuál es el aporte de la investigación acción en la interacción escuela-familia.comunidad?
Escuela, familia y comunidad.
ResponderEliminarEn la historia, la escuela se ha visto como un lugar donde se asiste para adquirir conocimientos, donde el principal actor es el docente, sin embargo con el pasar del tiempo se ha comprobado que no se puede dejar todo en manos del docente, o institución educativa, y que este no debe aceptar, ni sentirse, la máxima autoridad, ya que solo es un agente que influye en el desarrollo integral de los sujetos.
Siempre se ha esperado que la escuela sea quien resuelva los problemas que existe en la sociedad, y en la vida de los sujetos, cada situación que se presenta inmersa en ella se espera ser contra restado por el profesorado, y de no ser así se le inculpa a su mala actuación o la falta de capacidad para realizar su trabajo. En propias palabras de Usategui y del Valle Lorono dicen “El discurso del profesorado nos descubre una sociedad exigente con la educación, pero no comprometida en la práctica. (2009)”Es pues que la sociedad exige, pero no se mezcla en la formación de sujetos con valores.
Por ello es fundamental “el informar a cada uno de los agentes, de las funciones educativas que cada una de ellos debiera poner en funcionamiento, respetando en cada momento sus actuaciones (De Leon, 2011)”, sin embargo ¿qué podemos entender por agentes? O ¿qué tipo de agentes son? Estos agentes suelen llamarse “agentes socializadores”.
EliminarLas agencias socializadoras son los contextos en el que el ser humano se relaciona, comparte ideas, se expresa libremente y crea ambientes para accionar de acuerdo a sus gustos y preferencias. Entre las más importante recae la “Familia”, por su primer impacto que emerge en el desarrollo del niño, después continua la relación de Familia – Escuela, por ser la segunda casa del pequeño, el cual le ayuda para obtener aprendizajes fundamentados para sus vida cotidiana, y por último la Comunidad, como la agencia socializadora más extensa por sus múltiple diversidad para indagarse en ella.
Siendo aquí donde se desmiente la versión que la escuela es el pilar de la formación de los ciudadanos, el vínculo entre estos tres agentes tiene como objetivo el trabajar armoniosamente para que cada uno de ellos se nutra entre si y se de una sociedad que viva en valores y con calidad de vida. Respetando a cada uno de los sujetos que están inmersa en ella, respetando sus peculiaridades, creencias, capacidades y habilidades.
La educación emerge de la acción que implementa el ser humano al emplear una estrategia para enseñar algo en particular de generación en generación, sin embargo en los últimos tiempos se ha deteriorado la educación, por considerar que su importancia recae en los docentes de las escuelas y si no han otorgado frutos efectivos es porque los maestros han decaído en su preparación continua, existe falta compromiso y vocación, sin considerar que existen otros sujetos importantes para que la educación se presente en las actitudes, habilidades y conocimientos de los niños.
Para la sociedad entonces, el papel de la escuela debe ser ejemplar ya que la relación existente entre las personas que conforman el contexto social (familias - comunidad) con el contexto escolar, se encuentra vinculadas en todo momento, pues el desarrollo del alumno en su aspecto integral, esta visto cómo un proceso de que el sujeto aprende desde que nace, es decir; considerando a la familia como primer vínculo de enseñanza, luego entonces su tiempo de escolarización para tener las competencias necesarias y emplearlas en su vida cotidiana. Por ello, es primordial que todos los agentes socializadores tengan una buena comunicación.
La escuela y la familia se consideran como dos instituciones, ambas se encuentran ligadas al contexto educativo las cuales están al servicio de las niñas y los niños para constituirse como ciudadanos y consolidarse como una persona íntegra. Bajo esta misma perspectiva ambos instituciones juegan con el papel de educar y formar ciudadanos.
De la misma manera cabe destacar que los ya mencionados aspectos nos serán los únicos propósitos de la educación, sino que también tendrá como objetivo central de que los alumnos implicados, como futuros ciudadanos adquieran un perfil personal, donde la responsabilidad, autonomía y autocritica de sus acciones, sean los ejes que fundamenten su forma de ser y de comportarse.
EliminarA lo largo de este trabajo se le ha atribuido una importancia sobresaliente a la familia dentro de la educación. Este agente ya mencionado en simultáneo esfuerzo con alumnos, profesorados, administraciones, las instituciones y la sociedad constituyen a la comunidad escolar. La cual complementando las funciones de sus agentes asegurará una educación de calidad y equidad.
Lo que resulta más que evidente ser dirigido a una definición acerca de la comunidad educativa, abordándola con más puntualidad sobre su función e implicados en la misma. Es la acción de construir una sociedad inclusiva, en la que todos los seres humanos tengan la posibilidad real de participar, crear y contribuir a su desarrollo, adquiere cada día una mayor importancia y establece un creciente nivel de exigencias para las diferentes agencias y agentes socializadores, implicados en la educación de las nuevas generaciones y poder participar en el desarrollo del niño.
Promoviendo la inclusión de personas con Necesidades Educativas Especiales (NEE) para que ellas tengan un pleno desenvolvimiento y tengan la posibilidad de participar como ciudadanos activos en la sociedad, tomando lo que pueden realizar y dejando a un lado el “tabu” de que no poseen la capacidad o habilidad suficiente para incluirse en ella.
La familia, la escuela y la comunidad, que se convierten en los núcleos básicos desde los cuales se promueve el acceso del hombre a la cultura y se ponen a su disposición las vías y los recursos que le permitirán apropiarse de la herencia cultural de la humanidad y contribuir a su enriquecimiento para el desarrollo del niño, sin importar su condición, creencia o religión.
Referencias.
De Leon, S. B. (2011). La relación familia-escuela y su repercusión en la autonomía y responsabilidad de los niños/as. XII Congreso Internacional De Teoria De La Educaciòn. (págs. 1-20). Barcelona: Universidad de Barcelona.
Usategui Basozabal, E., & del Valle Loroño, A. I. (2009). Escuela, familia y sociedad: la ruptura de un consenso. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (México), XXXIX(1-2), 171-192.
Equipo 2. Maestrantes:
De la Rosa Méndez Karla
De León Roblero Jorge Eduardo
Sánchez Molina Landy Sarahi
Sanches Velásquez Edwin Martin
GRACIAS. LOS DATOS DE LOS INTEGRANTES ESTÁN ERRÓNEOS
EliminarEquipo 2. Maestrantes:
EliminarDe la Rosa Méndez Karla
De León Roblero Jorge Eduardo
Hernández Molina Landy Sarahi
Sánchez Velázquez Edwin Martín
Cuando se menciona Educación, los pensamienos casi automáticamente van dirigidos a una escuela, maesros y alumnos, pero lo cierto es, que a parte de esos existen otros agentes que también son responsables de la educación de niños, niñas y jóvenes. Existen tres anillos para la formación de la persona: la familia, la escuela y la comunidad, estos pilares juegan un papel fundamental en la sociedad, el niño siempre se desarrollara dentro de un contexto relacional de tipo familiar. Esto se debe a que la persona interactúa primero con la familia, el ambiente y por último con la comunidad.
ResponderEliminarLa familia a la que pertenece el individuo es el determinante más importante de su conducta y las diversas normas que lo guiarán a través de la vida son establecidas en el hogar pues, ahí adquiere las primeras experiencias, valores y principios. La familia es la célula primaria y vital de la sociedad. Sin embargo, existen preocupaciones actuales respecto a la educación que se recibe en los hogares.
La nueva organización de las familias, la falta de tiempo de cuidado y la crisis de los modelos educativos familiares en un entorno dominado por el relativismo y la fragmentación ética, está teniendo como efecto perverso la impotencia de los padres a la hora de poner límites a sus hijos. (USATEGUI & DEL VALLE, 2009)
Se puede decir que existe una estrecha relación entre familia, escuela y comunidad. La familia es importante para el desarrollo del individuo como para la sociedad a la cual pertenece. La participación activa y comprometida de los padres con los procesos educativos de sus hijos busca impactar positivamente al desarrollo y fortalecimiento de las relaciones, al desarrollo integral del niño y a la comunidad. “A nadie se le escapa que, por razones obvias, la familia sigue siendo la instancia socializadora más cercana a la institución educativa” (USATEGUI & DEL VALLE, 2009). La familia, es la base para que todo ser humano, se pueda integrar de manera correcta a la sociedad, siendo esta, la que le ha encargado a la escuela la tarea de apoyar a la familia.
La escuela se define como el recinto donde conviven docentes y estudiantes dentro de la cual se produce un acto educativo a través de enseñanza-aprendizaje siguiendo los lineamientos de una estructura rígida y formal, que viene estipulado por el Sistema Educativo. Este último busca garantizar el desarrollo integral del nuevo ser social, humanista y ambientalista. La educación es un proceso socializador que se genera en las relaciones entre escuela, familia y comunidad.
ResponderEliminarEl logro de una real inclusión presupone el establecimiento de una imprescindible unidad entre la familia, la escuela y la comunidad, que se convierten en los núcleos básicos desde los cuales se promueve el acceso del hombre a la cultura y se ponen a su disposición las vías y los recursos que le permitirán apropiarse de la herencia cultural de la humanidad y contribuir a su enriquecimiento. (BELL, ILLÁN, & BENITO, 2010)
Como agentes de socialización, la sociedad, familia e institución, contribuyen al proceso de educación de la persona a través de la interacción con las demás personas. Inmersas en el proceso de socialización desde que nacemos, las personas somos también el reflejo del ambiente en el que nos desarrollamos.
El incesante aprendizaje que suponen las experiencias a las que nos enfrentamos cada día está mediado por los agentes socializadores con los que interactuamos, e influyen en las características que definen nuestra identidad. El proceso de socialización por el cual el ser humano adquiere la experiencia de interrelacionarse con los demás, lo dota dehabilidades, aptitudes y conocimientos que le permitirán desenvolverse en la sociedad.
Con el paso de los años, la sociedad fue sufriendo una serie de cambios, que han repercutido considerablemente en las funciones de la familia y la escuela, y esto hace ineludible, que nos encontremos en un momento, en el cual deban definirse qué funciones les compete a cada una, y cuáles deben solaparse, vislumbrándose la necesidad de generar espacios, tiempos y acciones conjuntas, para que con la colaboración de ambos agentes, poder dar respuesta a las peculiaridades propias de la formación de ciudadanos. (DE LEÓN, 2011)
Es mediante el proceso educativo que, la enseñanza, el aprendizaje y la imitación, permiten y motivan el desarrollo latente de los centros psicomotrices-intelectuales de la cognición y del lenguaje en la persona, los cuales perfilan su personalidad y carácter futuros.
A manera de conclusión, la comunidad educativa se entiende como el conjunto de personas que forman parte, influyen y son afectadas por el ámbito educativo. A la escuela le corresponde, además de educar al niño, extender su acción a la familia, desplegando estrategias y acciones concretas que permitan a los padres y representantes adquirir herramientas y conocimientos que les ayuden a educar a sus hijos. La familia, comunidad y escuela, son los agentes para lograr el ideal educativo que se persigue, cuyo fin último, es la búsqueda de la realización personal del educando, el cual la sociedad también demanda.
ResponderEliminarReferencias
BELL, R. R., ILLÁN, R. N., & BENITO, M. J. (2010). Familia - Escuela - Comunidad: pilares para la inclusión. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 24(3).
DE LEÓN, S. B. (2011). La relación familia-escuela y su repercusión en la autonomía y responsabilidad de los niños/as. XII Congreso Internacional de Teoría de la Educación. Barcelona: Universidad de Barcelona.
USATEGUI, B. E., & DEL VALLE, L. A. (2009). Escuela, familia y sociedad: la ruptura de un consenso. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, XXXIX.
EQUIPO 4 MAESTRANTES:
COLON CHAVEZ ESTRELLA BERENICE
ABIGAIL SANCHEZ OROZCO
NICOLAS ALFREDO MORENO TOLEDO
ANNA KARLA MONTESINOS SERRANO
GRACIAS
EliminarSOCIEDAD Y EDUCACIÓN.
ResponderEliminar(Usategui Basozabal & del Valle Loroño, 2009) Menciona, que, la sociedad ve a la escuela como el agente de quien se tiene que hacer cargo de todo. Así mismo destaca que el profesorado, siente que la sociedad hace caer sobre los hombros de la escuela la responsabilidad de dar una respuesta adecuada a todas las tenciones y conflictos que están generando las rápidas transformaciones económicas, sociales y culturales.
Este aporte, da a entender que es la escuela quien debe resolver prácticamente todos los problemas que preocupan a nivel social: paro, violencia, degradación del miedo ambiente, xenofobia. Cabe mencionar que la escuela se está convirtiendo, sin desearlo en una especie de “campamento” o “parque temático” de transmisión de valores cuyo brillo social es inversamente proporcional a la distancia que nos aleja del recinto escolar, se debe considerar que la escuela no es la única agencia que fortalece la socialización del sujeto. Se conoce también, a las agencias socializadoras, como los grupos de individuos que generan un desarrollo en el aprendizaje del sujeto tales como: las escuelas, familia y sociedad.
El principal objetivo de lo anteriormente mencionado, es transformar a los agentes socializados, tomando en cuenta los valores tanto el vínculo que se crea entre familia-escuela, comunidad y juntas combatir la exclusión social que se genera dentro de la educación, considerando, los problemas de género, migración, como también personas con discapacidad, de tal manera que los sujetos logren actuar de forma independiente, participando en la toma de decisiones con responsabilidad y autonomía. Para poder lograr lo ya mencionado, debe de existir dentro de estas agencias una educación de calidad.
Esta educación de calidad, será la encargada de fortalecer la educación de los sujetos, con el fin de crear una autonomía en ellos y poder valerse por sí mismos dentro de los diferentes grupos humanos existentes en la sociedad, al grado de construir una sociedad inclusiva, en la que todos los seres humanos adquieran la posibilidad real de participar, crear y contribuir al desarrollo colectivo.
Referencias
Usategui Basozabal, E., & del Valle Loroño, A. I. (2009). Escuela, familia y sociedad: la ruptura de un consenso. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (México), vol. XXXIX, núm. 1-2, 23.
EQUIPO: 3
LEONARDO DANIEL ESCOBAR LÓPEZ.
MAURICIO VILLATORO PINEDA.
KRYSTAL MORENO CRUZ.
CESAR ROBLEDO VILLAREAL.
POCA INFORMACIÓN. GRACIAS
Eliminar
ResponderEliminarDentro de una sociedad debe de haber responsabilidades según la pedagógica basada en el respeto a la diversidad está en condiciones de promover y elevar a planos superiores la función principal de orientar a la práctica educativa para una mayor calidad.
La escuela trasmite los valores, se revela de este modo, con toda su fuerza, el papel de la familia, la escuela y la comunidad como fuentes de optimismo y la responsabilidad, que han de permitir extraer de estos colectivos toda su potencialidad a favor del pleno acceso de las personas con alguna discapacidad a la cultura.
Con sorprendente vigencia Vygotsky señaló: “Pero el colectivo, como factor de desarrollo de las funciones psíquicas superiores, a diferencia del defecto, como factor del insuficiente desarrollo de las funciones elementales, se encuentra en nuestras manos.
Es prácticamente tan irremediable luchar contra el defecto y sus consecuencias directas, como justa, fructífera y prometedora es la lucha contra las dificultades en la actividad colectiva”, es la relación sociedad educativa. Al hablar de la sociedad, existen grandes diferencias ya que muchas veces los maestros no saben cómo intervenir, en la familia se debe de inculcar valores. Pero sin embargo las dos instituciones son educativas ya que una es antes que la otra.
La familia es la estructura fundamental de la sociedad y es la encargada del desarrollo del niño, en cuanto a la escuela es donde inculcan los conocimientos científicos pero ambas no actúan de manera coordinada.
En cuanto a las agencias socializadoras son las instituciones, grupos, asociaciones y organizaciones que directa o indirectamente contribuyen al proceso de la socialización. La socialización transcurre en muchos ambientes y en interacción con mucha gente. Para los fines del análisis es beneficioso distinguir los agentes socializadores más nombrados como es, la familia, escuela, religión, el individuo y los medios de comunicación.
ResponderEliminarImplicados en la educación de las nuevas generaciones, particularmente en la formación y desarrollo de éstas en verdaderos valores humanos, comprometidos con la dignificación plena del hombre y con el logro de su felicidad y máxima realización personal y social.
El papel en la educación de la personalidad de los sujetos es estudiar y analizar las posibles consecuencias que pueden provocar en la sociedad y en el resto de agentes educativos que confluyen en la misma función; educar desde una perspectiva armónica a los ciudadanos que conforman nuestra sociedad, favoreciendo a la consecución de sujetos autónomos y responsables de sus actos.
Es en este momento, cuando podemos hablar del papel de la escuela. Los centros escolares, parecen estar viviendo una realidad donde las familias que conviven en ella, son muy diversas, puesto que presentan realidades divergentes, vislumbrándose la necesidad de que las instituciones educativas deban dar respuesta a esta situación, y que por falta de conocimientos, se vean incapacitadas para suplir dichas demandas.
No podemos olvidarnos que familia y escuela son los dos grandes agentes que influyen en el desarrollo de los niños. Por tanto, si ambas no actúan de manera coordinada en cuanto a una serie de objetivos y expectativas a marcarse, la evolución de los niños y niñas se verá limitada. Y eso se puede fundamentar dirigiendo la mirada hacia ambas realidades, percibiendo la importancia que tanto la escuela como la familia tienen en la vida de las personas.
La escuela se configura como una Comunidad Educativa integrada por el conjunto de personas que, relacionadas entre sí e implicadas en la acción educativa, comparten y enriquecen los objetivos del Centro.
ResponderEliminarEn el seno de la Comunidad Educativa las funciones y responsabilidades son diferenciadas en razón de la peculiar aportación que realizan al proyecto común.
Con la educación, el ser humano llega a ser capaz de formular su proyecto de vida y llevarlo a la práctica en su existencia individual, en la familia, en la comunidad en general, en el mundo del trabajo, en el ámbito de la amistad y su vida de fe, etc. La educación es producto de muchos estímulos, que actúan sobre el ser humano educando a través de la familia, de la sociedad en general y de la institución escolar. Esta trilogía se conoce comúnmente como Comunidad Educativa.
La escuela a imitación de la familia debe ser una comunidad de vida y trabajo, un centro de cooperación solidaria que extienda su acción cultural más allá del alumno a las familias y el ambiente".
Aquello de que los poderes públicos deben garantizar la participación social en la programación general de la enseñanza, constituye el principio de la Comunidad Educativa.
Esto no refleja un esquema rígido sino, más bien, un espíritu, el cual supone una toma de conciencia, por parte de la comunidad, de que la tarea educativa es labor de todo el cuerpo social y no de un sector limitado". (Plaza, 2002)
La formación es necesaria para lograr obtener un nivel crítico y actuar positivamente ante cualquier situación de la vida diaria. Formarse no solo para ser exitoso profesional, no para ser parte importante de la sociedad.
ResponderEliminarEl ser humano se caracteriza, por estar en un constante proceso de aprendizaje, que es proporcionado por las diversas estructuras que sostienen nuestra sociedad. Partiendo de esta, se consideró que la educación y la familia son elementos fundamentales en la constitución del individuo ya que a través de estas se orienta al mismo a desarrollar su potencial y alcanzar el pleno ejercicio de su personalidad.
La educación influye en todos los elementos de la sociedad, familia ampliando la formación de todos los rasgos cognitivos evolutivos y afectivos el individuo desarrolla habilidades , aptitudes y aplica sus conocimiento de acuerdo a sus necesidades y entorno.¬ (ASESORÍA TÉCNICA DE INVESTIGACIÓN, 2012)
Referencias
ASESORÍA TÉCNICA DE INVESTIGACIÓN. (MARZO de 2012). LA ESCUELA Y LA COMUNIDAD. Obtenido de http://es.slidershare.net
Plaza, R. E. (2002). Obtenido de apli.wordpress.com/2007/09/12/la-educación-y-la-comunidad/
Equipo #1
Integrantes:
Martínez Molina Diana Laura
Díaz López Gabriela
Karla Marisol Escobar López
Escobar Pérez Daniela
GRACIAS.
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